原本计划只写一篇半期班级工作总结，写着写着发现跑题了，又不想推倒重写，于是决定分两篇写，前一篇班级管理半期来的收获，这一篇写班级管理中存在的问题。班级管理从来都不是一件轻松的事，需要付出班主任太多的心血和精力，并且很多时候我们付出了，却未必会有收获，或者未必能达到我们预期的效果。
一、厌学情绪依然存在
由于多种原因，班里有那么几个学生对学习放任自流：上课不想听，作业不想做，考试随便写，成绩无所谓。就在早几天，有个别女生就读书的问题在电话里和家长吵起来，而与她走的近的两个学生明显也对自己的学习不上心，分数考多考少一个样。另外有两三个男生也有类似的表现：上课打瞌睡、开小差，讲小话，做与课堂无关的事。
二、课堂秩序有待提高
合班后，原本只有26个人的班级一下增加到48个人。人气是上来了，但是问题也随之多了起来，虽然有足够的心理准备，班里肯定会各种不正常不和谐的现象存在，也为此做了很多工作，但目前来看，依然在以下几个方面存在较多问题。
1、人多嘴杂，上课讲小话的多。合班的第一天我就发现了这个问题，为此我在召开班会的时候专门讲了这个现象，并利用课余时间找了相当一部分同学进行个别谈话，并进行约法三章，有一部分同学前面几周有所收敛，但现在有所反弹。
2、上课开小差的现象时有发生。这届学生基础差，成绩不好，不好好读书的大有人在，每次开班会我都会对前一周课堂表现进行点评，也批评了一些同学，但还是存在几个不那么自觉的学生，不能很好的约束自己，男生开小差、搞小动作，女生照镜子、看小说的现象较多。
3、作风散漫，时间观念很淡薄。特别是早上有那么几个起床困难户，不及时起床，动作拖拉，不能及时参加晨跑，晨跑后回寝室洗漱，导致早自习经常有迟到的现象发生，违反纪律自不必说，而且严重影响班级形象。
三、学习气氛不够强烈
这届学生基础差，相当一部分人对学习缺乏兴趣，缺乏主动，基本以混日子为主。
1、对待学习的态度有问题。由于多种原因，班里有超过10%的学生对学习并不重视，可以用“无所谓”来形容。这次期中考试除了两个智力有问题的觉得，还有4个学生总分（满分740分）在300分以下，有4个学生没有一科及格，事实上这几名学生智商没有任何问题，就是不想读书，成天混日子。
2、大多数学生学习缺乏主动性。在月考分析会上，我就提出除了把握好上课外，也要注重课后复习巩固，多看、多读、多记、多背、多想、多做、多练、多问，但在课余时间能做到这8个“多”的寥寥无几，尤其是在“多问”这一项上几乎是没有，练习和作业都是以应付检查为目的，超过70%的人存在抄作业的现象，有30%以上的人作业及练习基本靠抄。
3、信心不足，缺乏竞争意识，甘于落后。或许因为基础原因，大部分学生缺乏“强者之心”，不愿意向成绩好的同学发起挑战，这里面包括一批有一定基础、并且接受和反应能力也不差的学生。他们把自己定位过低，学习上不够刻苦，也不愿意去钻研，即使明白自己有这样或那样的不足也不愿意主动去改变，安于现状，导致成绩与那些基础扎实并且刻苦的同学差距越来越大。
4、凭兴趣读书，严重偏科。这次期中考试数学、英语、物理成绩很不理想，固然有基础差的原因，也有接受慢的原因，但更多的还是思想认识不到位，没有意识各科均衡、全面发展的重要性。尤其是中等及中等偏下一点的学生，在弱科上不愿意多花时间多花精力，即使努力，也只是在自己喜欢的科目上用点心思。我曾经抽空分别找了其中大部分学生谈话，要求他们在保持相对优势科目的基础上，多在弱科上下功夫，但收效甚微。尤其是英语、物理两科表现出很强的排斥感（数学是我教的，不敢表现太明显，但实际上并没有用心去钻研），导致每次考试都是这几门课程成绩拖后腿。
四、个人素养需要加强
1、玩手机的现象明显。网络时代，手机已经成为影响学习的最重要的因素之一。本班学生周末回去后，有超过半数学生在家玩手机，超过30%的人毫无节制，超过10%的学生已经手机深度中毒，可谓废寝忘食，不仅在家玩，还把手机带到学校来，个别学生快要达到没有手机就无法过日子的境界了。
2、贪图享受好吃懒做。全班有超过60%的学生经常吃零食，有近20%的学生课余不是在吃零食就是在去买零食的路上（因为历史原因，学校无法实行全封闭。最突出的表现是教室里放了4个塑料桶装垃圾，每天都是满满的果皮、食品包装袋等。而在给他们布置劳动任务时，这部分人只出工不出力，想法子逃避。
3、缺少吃苦耐劳精神。超过20%的学生读书不愿意动脑子，体育三项训练也不积极参加。晨跑姗姗来迟，跑一段走两段；跳绳总是在折腾绳子，没三下就停了，休息时间远超跳的时间；投实心球随便扔几下完事，出手也是懒洋洋的。期中考试前一个月我就讲过，体育三项测试总分不及格的每少1分罚在教室内蛙跳一圈，结果体育三项测试还有8个不及格（满分60分，36分及格），最多的被罚14圈，有个别人跑步甚至因为超时无法记分（该项30分）。
4、不讲文明言语粗俗。尽管我一再强调作为毕业班学生，我们的言行举止要文明礼貌，做一个有素质的中学生，但还是有那么2~3个学生素质低下，开口就是脏话痞话，而且不注意场合，不注意说话的对象，有时听到确实很是恼火，很想好好的抽几下（这个只能想不能做，否则吃不完兜着走）。
五、班风学风整顿措施
1、加强思想教育，通过班会、分析会、及个别谈话的方式提升学生的思想认识，端正学习态度，明辨是非对错，塑造学生积极向上、乐观进取之心，增加学生的责任感，培养学生感恩之心，整顿班风和作风，树立强烈浓厚的学风。
2、多走、多看、多讲、多教、多谈，近距离观察学生思想动态和行为习惯，发现不良习气第一时间进行处置，把坏毛病扼杀在萌芽状态。
3、树立正面典型，发挥榜样的力量，增强学生凝聚力，号召班干部当好领头雁，用先进带动后进，以优促良，以良带后。
4、通过电话、微信、QQ或短信与家长沟通，及时反馈学生在校期间的表现和学生状态，寻求家长的支持，家校共育，齐抓共管，不给学生留下管控的“真空”。
5、多鼓励，常激励，严要求，帮助学生树立信心，激发学生奋发向上的斗志，培养学生勇于拼搏的精神，塑造学生求真务实的品质。
总之，正视班级管理中存在的不足，多想办法，尽心尽力把本届学生带好，不让学生留下遗憾，也不给自己留下遗憾。
